<html>
  <head>

    <meta http-equiv="content-type" content="text/html; charset=ISO-8859-1">
  </head>
  <body bgcolor="#FFFFFF" text="#000000">
    <font face="Palatino">== LIGHTNING TALKS BY STUDENTS! ===<br>
      Wednesday, April 11, at Noon in the ASH Lobby<br>
      <br>
      Daniel G. Taub<br>
      " Endocrine Disrupting Chemicals, the Thyroid Axis, and Brain
      Development"<br>
      Abstract:  Thyroid hormone is essential for normal brain
      development. A lack of thyroid hormone during development can
      result in severe deficits in cognition, I.Q., and psychomotor
      capabilities. The importance of thyroid hormone during development
      is emphasized by the fact that every baby born in the United
      States is screened for thyroid function. Recently, a number of
      industrial chemicals, termed endocrine disrupting chemicals, have
      been found to interact with the thyroid axis and subsequently,
      alter brain development. My work in the Zoeller Lab at the
      University of Massachusetts-Amherst has been examining the
      molecular mechanisms underlying the effects of endocrine
      disrupting chemicals on the thyroid axis and brain development.
      Using a novel genetic model and analyzing several sensitive
      endpoints has provided more insight into the molecular foundation
      of thyroid hormone action in the developing brain.<br>
      <br>
      Dylan Furlong<br>
      "The Effects of Sleep Quality on the Processing of Emotional
      Facial Expressions"<br>
      Abstract: Sleep deprivation is known to have strong effects on our
      ability to perceive and respond to emotional stimuli. However
      relatively little is known about how sleep deprivation might
      affect the processing of facial expressions. For my division III
      project I examined the effects of sleep deprivation on facial
      processing using ERP.<br>
      <br>
      Steven Myers<br>
      "Utilizing Biology and Neuroendocinology to Contextualize
      Masculine Gender: Sexual Dimorphisms in the Form and Function of
      the Body and Mind"<br>
      Abstract:  Gender is often considered a social construct that
      one's socioeconomic and cultural upbringing, surroundings, and
      experiences shape.  While this is true, biology also plays a role
      in shaping gender. This work is an exploration of that in two
      parts, and using sex differences as a starting point. Those parts
      are: I) How audio visual cues can signal masculinity.  Such as:
      pitch of voice, word choice, gait, and the biometrics of walking.
      II) How testosterone, vasopressin, and oxytocin act on the brain
      to produce masculine behavior.<br>
      <br>
      Julie Sargent<br>
      "Changing Practice Patterns of Deep Brain Stimulation in
      Parkinson’s Disease in the USA"<br>
      Abstract: Randomized control studies have shown deep brain
      stimulation (DBS) to be an effective treatment for Parkinson’s
      disease (PD). Outside of large-center studies, little is known
      about trends of DBS in the USA . We employ the Nationwide
      Inpatient Sample to look at changes in DBS utilization over time.
      We identified all individuals with PD (332.0) and essential tremor
      (ET) (333.1) who underwent DBS (02.93) from 1998 to 2007. We
      examined demographics, hospital status, comorbidities and
      in-hospital systematic/technical complications. DBS patients from
      2000 to 2007 were compared using chi-squared tests. PD patients
      from the 2007 sample who underwent DBS were older (p=0.01). Both
      ET and PD patients had significantly more comorbidities in 2007
      (p<0.001). In hospital complications decreased from 3.8 to
      2.8%. DBS was performed in medium or high volume centers in 70% of
      cases in 2000 and 9n 50% in 2007. In all groups, a majority of
      cases (range 65-71%) underwent DBS at hospitals in the western and
      southern USA . Patients who underwent DBS in the 2007 sample were
      older and had more comorbidities than those in the 2000 sample, in
      hospital complications remained low. Understanding trends in DBS
      is helpful in assessing how the technology is adopted and what
      relationships should be further explored.<br>
      <br>
      Jake Vogel<br>
      "Confirming and expanding upon differences in resting alpha EEG
      asymmetry between depressed and non-depressed men. "<br>
      Abstract: Differences in resting alpha asymmetry have been
      consistently found between depressed and non-depressed
      individuals, in both frontal and parietal scalp sites, suggesting
      this measure to be a putative state or trait marker for
      depression.  However, this phenomenon has been understudied in
      males, and existing research has found inconsistent results. 
      Paying close attention to methodological details, EEG was taken
      and alpha asymmetry compared between depressed and non-depressed
      men.  Results demonstrated a significant linear relationship
      between depression scores and frontal alpha asymmetry, where
      individuals with higher depression scores demonstrated more right
      frontal alpha activity.  Temporal and, in particular, parietal
      channels also revealed interesting depression/alpha asymmetry
      relationship.  These results confirmed findings from a pair of
      recent studies showing that depressed male alpha asymmetry
      patterns occur in the opposite direction that of depressed
      females.<br>
      <br>
      ~~~~ A light lunch will be available at 11:45 a.m. ~~~~<br>
    </font><br>
    <div class="moz-signature">-- <br>
      <meta http-equiv="content-type" content="text/html;
        charset=ISO-8859-1">
      <title>CBD to-do list updated and attached</title>
      Paula Harmon, Administrative Assistant <br>
      <div class="moz-signature"><small> School of Cognitive Science <br>
          Hampshire College<br>
          893 West Street Amherst, MA 01002 <br>
          phone: 413.559.5502 <br>
          fax: 413.559.5438 <br>
          <a href="http://cs.hampshire.edu">http://cs.hampshire.edu</a></small>
      </div>
    </div>
  </body>
</html>